Załącznik nr 1 do Statutu
Zespołu Szkół Nr 1
w Ostrowi Mazowieckiej
Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 30 września 2004 r.
Obowiązuje od dnia podjęcia Uchwały.
Wewnątrzszkolny System Oceniania
w Ostrowi Mazowieckiej
Podstawa prawna:
1. Art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z późn. zm.),
2. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniówi słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych Dz.U. Nr z 2004 r.Nr 199 poz. 2046.
Rozdział I
Ogólne zasady oceniania wewnątrzszkolnego.
§ 1.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
§ 2.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie wewnątrzszkolne.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 3.
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry (okresy) nauki:
1) I semestr (okres) trwa od 1 września do daty ustalanej w każdym roku przez Radę Pedagogiczną,
2) II semestr (okres) trwa od daty ustalanej w każdym roku przez Radę Pedagogiczną do 31 sierpnia każdego roku.
§ 4.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania:
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Stosuje się następujące formy informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o postępach w nauce i zachowaniu:
1) indywidualny kontakt rodziców z wychowawcą:
a) telefoniczny,
b) osobisty,
c) pisemny.
2) spotkania klasowe wychowawcy z rodzicami:
a) ogólnoszkolne spotkania,
b) śródokresowe (przynajmniej jedno) w połowie miesiąca listopada i w miesiącu kwietniu,
c) okresowe na zakończenie I okresu,
d) podczas dni otwartych szkoły raz w miesiącu.
4. Kontakty z rodzicami odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym lub w innej dokumentacji wychowawcy klasy.
Rozdział II
Ogólne kryteria szkolnego oceniania
System wartości.
§ 5.
U podstaw szkolnego systemu oceniania leży założenie, że każdy uczeń jest w stanie rozwijać się i czynić postępy w trakcie nauki.
§ 6.
Notowanie postępów i osiągnięć dydaktycznych ucznia jest wymagane założonymi celami oceniania.
§ 7.
Dla różnych celów informacja o osiągnięciach i postępach ucznia powinna być dostarczana z różnych źródeł i różnymi sposobami.
§ 8.
1. W procesie gromadzenia tej informacji za wartości bazowe uznaje się:
1) stosowanie nabytej wiedzy i umiejętności w typowych sytuacjach szkolnych i życiowych,
2) znajomość faktów i pojęć, jako podstawa kształcenia postaw i umiejętności,
3) gotowość do interpretacji zjawisk i uzasadnienia stanowisk,
4) umiejętność stosowania posiadanych kompetencji w nowych dla ucznia sytuacjach,
5) umiejętność pracy samodzielnej i grupowej.
§ 9.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem określonych w § 10 poziomów wymagań.
§ 10.
|
Poziom wymagań |
Materiał programowy |
|
Wymagania konieczne (od 30% do 50%)* |
- wymagający prostych działań o małej liczbie czynności, - o podstawowym znaczeniu praktycznym, wręcz niezbędnym w życiu codziennym, - niezbędny w dalszej edukacji przedmiotowej - ułatwiający uczenie się innych przedmiotów, - niepodważalny naukowo, sprawdzony i wdrożony w praktyce życia codziennego. |
|
Wymagania podstawowe (od 51% do 75%)* |
- wymagający działań o małej liczbie czynności, - uniwersalny, praktyczny, często przydający się w życiu, - znaczeniu bazowym, niezbędny ale też umożliwiający rozwój w zakresie danego przedmiotu - ułatwia uczenie się innych przedmiotów i uogólnione postrzeganie związków, - pewny naukowo, sprawdzony i udowodniony. |
|
Wymagania dopełniające (od 76% do 90%)* |
- wymagający opanowania działań bardziej złożonych, czynności o wyższym stopniu trudności, - możliwy do zastosowania, ale nie niezbędny w życiu pozaszkolnym, - przydatny w dalszej nauce, - pozwalający łączyć wiedzę z różnych przedmiotów, - możliwy do udowodnienia. |
|
Wymagania rozszerzające (od 91% do 100%)* |
- wymaga wykonania i korzysta z różnych źródeł, - możliwy do zastosowania w nietypowych sytuacjach, bardziej o charakterze naukowym niż życiowym, - umożliwia samodzielne nabywanie nowych kompetencji, - pozwalający łączyć wiedzę z różnych dziedzin, także życia pozaszkolnego, - problemowy. |
|
Wymagania wykraczające (powyżej 100%)* |
- wymaga znacznej liczby rozłożonych w czasie, często nietypowych złożonych działań, - wyspecjalizowany ponad potrzeby głównego kierunku dalszej nauki, - rozszerza kompleksowo podstawy wiedzy z innych przedmiotów, pozwala na nabywanie nowych wyspecjalizowanych kompetencji, - łączy wiedzę z różnych dziedzin poprzez wykorzystanie okazyjnych źródeł i nadarzających się możliwości indywidualnych ćwiczeń, - problematyczno – hipotetyczny. |
§ 11.
1. Ustala się wskaźniki procentowe do ocenienia kontrolnych prac pisemnych:
1) do 29% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień niedostateczna,
2) od 30% do 50% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień dopuszczający,
3) od 51% do 75% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień dostateczny,
4) od 76% do 90% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień dobry,
5) od 90% do 100% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień bardzo dobry,
6) powyżej 100% poprawnie rozwiązanych zadań (pytań) stopień celujący,
2. Na stopień celujący uczeń zobowiązany jest rozwiązać 100% zadań (pytań) zawartych w pracy raz rozwiązać zadanie dodatkowe.
§ 12.
1. Szczegółowe kryteria wymagań programowych z poszczególnych zajęć edukacyjnych opracowane są zgodnie z ogólnymi kryteriami wymagań.
2. Ogólne kryteria wymagań programowych stanowią podstawę formułowania oceny śródrocznej oraz końcoworocznej.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są opracować w zespołach przedmiotowych jednolite dla całej szkoły przedmiotowe systemy oceniania z danego przedmiotu, zgodne z przepisami wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
4. W przedmiotowym systemie oceniania powinny być zawarte w szczególności:
a) przedmiot, klasa, rok szkolny,
b) numer programu nauczania z uwzględnieniem ewentualnych zmian,
c) poziomy wymagań edukacyjnych,
d) obszary oceniania,
e) narzędzia pomiaru osiągnięć edukacyjnych,
f) kryteria ocen,
g) zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne,
h) zasady podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze i roku szkolnym oraz ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i końcoworocznej,
i) inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami, a wspomagają cele oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Przedmiotowy system oceniania powinien uzyskać akceptację zespołu przedmiotowego (zapis w protokole zespołu).
6. Przedmiotowy system oceniania zatwierdza dyrektor szkoły.
Rozdział III
Szczegółowe zasady i kryteria oceniania postępów i osiągnięć edukacyjnych.
§ 13.
1. Ustala się następujące kryteria oceniania postępów i osiągnięć edukacyjnych ucznia:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania określone dla wykraczającego poza program poziomu wymagań, wykazuje wybitne zainteresowanie przedmiotem, odnosi sukcesy w zakresie danego przedmiotu,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania określone dla rozszerzającego poziomu wymagań, co pozwala mu na samodzielne wykonanie często niestandardowych zadań praktycznych i teoretycznych,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania określone dla dopełniającego poziomu wymagań, co pozwala mu na samodzielne wykonywanie typowych zadań praktycznych i teoretycznych,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dla podstawowego poziomu wymagań,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania określone dla koniecznego poziomu wymagań i rokuje nadzieje na osiągnięcie poziomu wiadomości i umiejętności umożliwiających kontynuowanie dalszej nauki,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia określonych kryteriami wymagań programowych mimo zastosowanych działań wspomagających.
Formy i sposoby sprawdzania i rejestrowania osiągnięć edukacyjnych ucznia
§ 14.
1. Podstawowym dokumentem rejestrowania bieżących, śródrocznych i rocznych osiągnięć ucznia jest dziennik lekcyjny, arkusz ocen, świadectwo promocyjne i świadectwo ukończenia szkoły.
2. W trakcie roku szkolnego informacje o postępach i osiągnięciach edukacyjnych ucznia pochodzące z różnych źródeł odnotowywane są w dokumentacji szkoły zgodnie z zasadami przyjętymi w szkolnym systemie oceniania.
3. Wielostronnej i pełnej analizie osiągnięć ucznia służy rozmaitość i systematyczność form kontroli i oceny.
4. Oceniania ucznia dokonuje się w następujących formach:
1) prace kontrolne:
a) przeprowadzane są co najmniej raz w semestrze,
b) obejmuje partię materiału większą niż trzy ostatnie jednostki lekcyjne,
c) zapowiedziane są z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone powtórzeniem a zakończone omówieniem i poprawą,
d) w ciągu tygodnia uczeń nie może pisać więcej niż dwie prace kontrolne,
2) kartkówki:
a) są bieżącą, niezapowiadaną formą kontroli postępów ucznia,
b) obejmują materiał nie szerszy niż trzy ostatnie jednostki lekcyjne,
c) ich przewidywany czas trwania nie powinien przekroczyć 20 minut,
d) są sprawdzane i ocenione na bieżąco,
3) prace domowe,
4) wypowiedzi ustne,
5) aktywność przejawiająca się czynnym udziałem w lekcji,
6) prace techniczne, projektowe i prezentacje, przy ocenie których pod uwagę brany jest zarówno stopień spełnienia postawionych przez nauczyciela wymagań, jak i stopień wkładu pracy i zaangażowania ucznia,
7) w zakresie wychowania fizycznego ocenie podlega: sportowa postawa przejawiająca się czynnym uczestnictwie w zajęciach, pomocą w ich organizacji, umiejętności ruchowe badane za pomocą zadań kontrolno – oceniających i sprawność fizyczna( przyrost sprawności motorycznej). W dzienniku nauczyciel odnotowuje brak stroju w formie ustalonej przez nauczyciela,
5. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie uczestniczył w pracy kontrolnej zobowiązany jest napisać pracę kontrolną na następnej lekcji, na której jest obecny lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela,
6. W przypadku zwolnienia lekarskiego lub usprawiedliwienia przez rodziców (prawnych opiekunów) uczeń zobowiązany jest napisać pracę kontrolną w terminie dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły.
7. Innymi formami pracy ucznia podlegającymi ciągłej i systematycznej ocenie są;
§ 15.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne przechowywane są w dokumentacji nauczyciela do końca września następnego roku szkolnego.
5. Kartkówki nie podlegają archiwizacji.
Dostosowanie wymagań.
§ 16.
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
3.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
Tryb oceniania zajęć edukacyjnych i skala ocen.
§ 17.
1. Nauczyciel uczący danego przedmiotu winien w dzienniku lekcyjnym odnotować o poinformowaniu uczniów o wymaganiach edukacyjnych.
2.Do oceniania bieżącego, śródrocznego i końcoworocznego ustala się następującą skalę ocen:
1) zajęcia edukacyjne:
a) stopień celujący 6
b) stopień bardzo dobry 5
c) stopień dobry 4
d) stopień dostateczny 3
e) stopień dopuszczający2
f) stopień niedostateczny 1
2) oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne zapisywane są w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen w pełnym brzmieniu.
3) oceny bieżące (cząstkowe) mogą być w swej skali rozszerzone o znaki pomocnicze plus (+) i minus (-).
3. Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów sporządzają w dzienniku lekcyjnym jednolitą legendę oceniania: kolor czerwony oznacza pisemne prace kontrolne, kolor niebieski lub czarny oznacza inne formy pracy i aktywności ucznia.
§ 18.
1. W ciągu semestru uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć jeden raz w przypadku gdy przedmiot jest realizowany w wymiarze do 2 godzin tygodniowo oraz dwa razy w przypadku przedmiotów o większym tygodniowym wymiarze godzin niż 2.
2. W uzasadnionych (wyjątkowych) przypadkach nauczyciel ma prawo każdorazowo uwzględnić nieprzygotowanie ucznia do zająć.
3. Przysługujące prawo do nieprzygotowania uczeń może wykorzystać tylko w danym semestrze.
4. Uczeń zobowiązany jest do zgłoszenia nieprzygotowania przed lekcją, zaś nauczyciel odnotowuje to w dzienniku lekcyjnym.
5. Po dłuższej nieobecności ucznia w szkole, spowodowanej chorobą, uczeń uzupełnia braki zgodnie z zasadami ustalonymi przez nauczyciela danego przedmiotu.
§ 19.
Nauczyciel uczący danego przedmiotu winien w dzienniku lekcyjnym opisać rubryki: aktywność, praca kontrolna, praca domowa, odpowiedzi ustne, itp., aby na zebraniu z rodzicami można było udzielić pełnej informacji dotyczącej pracy ucznia.
§ 20.
1. Ocenę semestralną (końcoworoczną) wystawia się:
1) z co najmniej dwóch ocen cząstkowych w przypadku, gdy zajęcia edukacyjne realizowane są w wymiarze do dwóch godzin tygodniowo,
2) z co najmniej trzech ocen cząstkowych w pozostałych przypadkach.
Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna.
§ 21.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu poprzedzającym zakończenie pierwszego semestru.
3. Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 17 ust. 2.
§ 22.
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne
3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 23.
1. W Technikum Nr 1 i Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 1, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:
1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych, kierownik praktycznej nauki zawodu lub kierownik warsztatów szkolnych,
2) w pozostałych przypadkach - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, kierownik praktycznej nauki zawodu lub kierownik warsztatów szkolnych.
§ 24.
1.Zebranie plenarne rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji końcoworocznej odbywa się w ostatnim tygodniu poprzedzającym zakończenie rocznych zajęć edukacyjnych dla każdego typu szkoły.
2. Zakończenie rocznych zajęć edukacyjnych określa w każdym roku szkolnym Minister Edukacji Narodowej i Sportu.
3. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły.
§ 25.
1.Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, nauczyciel przedmiotu zawiadamia wychowawcę i ucznia o przewidywanych ocenach niedostatecznych.
2. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o grożących ocenach niedostatecznych na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen wpisem do dziennika.
3. W przypadku nieobecności ucznia w szkole zawiadomienie wysyłane jest pocztą jako list polecony przez sekretariat szkoły.
4. Co najmniej na tydzień przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne informuje uczniów o ocenie końcowej.
5. Ostateczną ocenę klasyfikacyjną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na 3 dni przed klasyfikacyjny posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 26.
1. Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do opracowania kryteriów wymagań na poszczególne stopnie, uwzględniając podstawę programową i standardy wymagań.
2. Uczeń otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku końcoworocznej klasyfikacji średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązujących ponad 4,75 i ocenę zachowania co najmniej bardzo dobrą.
3. Absolwent I Liceum Ogólnokształcącego, I Liceum Profilowanego i Technikum Nr 1 otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli spełnia warunki, o których mowa ust. 2 i ponadto uzyska średnią ze wszystkich ocen egzaminu dojrzałości wynoszącą co najmniej 4,60.
§ 27.
1. Za uzyskaną w wyniku klasyfikacji końcoworoczej średnią ocen co najmniej 4,50 i co najmniej bardzo dobre zachowanie, uczeń może otrzymać nagrodę rzeczową.
2. Nagrody przyznaje się na koniec roku szkolnego.
§ 28.
1. Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji końcoworoczej średnią ocen najwyższą w Zespole Szkół i wzorowe zachowanie może otrzymać stypendium Przewodniczącego Rady Rodziców.
2. Stypendium przyznawane jest na okres 10 miesięcy następnego roku szkolnego.
3. Stypendium wypłaca się w formie pieniężnej w wysokości ustalanej na każdy rok szkolny przez Radę Rodziców.
Rozdział IV
Ocenianie zachowania
§ 29.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 30.
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 31.
1. Ocenie podlegają niżej wymienione sfery zachowań ucznia:
1) frekwencja na zajęciach lekcyjnych,
2) stosunek do obowiązków szkolnych,
3) kultura osobista,
4) postawa wobec innych uczniów,
5) postawa wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły,
6) aktywność oraz troska o własny rozwój zainteresowań i uzdolnień,
7) udział w olimpiadach, konkursach i turniejach,
8) postawa wobec mienia prywatnego i społecznego,
9) postawa wobec nałogów,
10) przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole, zasad bezpieczeństwa i higieny.
§ 32.
1. Ocenę z zachowania semestralną i końcoworoczną ustala się w skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne
§ 33.
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
2. Nauczyciele winni zgłaszać na bieżąco uwagi o zachowaniu uczniów.
3. Jako wyjściową przyjmuje się ocenę dobrą.
4. Ustalona w trybie ust. 1 śródroczna lub końcoworoczna ocena zachowania musi być podana uczniom na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej odpowiednio.
5. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.
Kryteria przyznawania punktów w poszczególnych sferach zachowań.
§ 34.
1. W każdej sferze zachowań uczeń otrzymuje od 0 do 3 punktów. Ilość zdobytych punktów określa ocenę z zachowania.
2. W przypadku naruszenia wewnątrzszklnego systemu oceniania zachowania, uczeń może zwrócić się o wyjaśnienie do: nauczyciela, wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, dyrekcji szkoły.
3. Punkty w określonych sferach zachowań przyznawane są w każdym semestrze roku szkolnego oddzielnie.
4. Ustala się następujące sfery zachowań wraz z punktacją:
1) Frekwencja na zajęciach lekcyjnych:
a) 3 pkt. – nieobecności usprawiedliwione, brak spóźnień,
b) 2 pkt. – do 3 godz. nieusprawiedliwionych, do 3 spóźnień,
c) 1 pkt. – do 10 godz. nieusprawiedliwionych, do 10 spóźnień,
d) 0 pkt – powyżej 10 godz. nieusprawiedliwionych, powyżej 10 spóźnień,
2) Stosunek do obowiązków szkolnych:
a) 3 pkt – zawsze przygotowany do zajęć lekcyjnych,
b) 2 pkt. – sporadyczne braki w przygotowaniu do zajęć lekcyjnych,
c) 1 pkt. – braki w przygotowaniu do zajęć lekcyjnych,
d) 0 pkt – częste braki w przygotowaniu do zajęć lekcyjnych,
3) Kultura osobista:
a) 3 pkt. – kultura osobista bez zastrzeżeń, odnosi się do innych z szacunkiem (brak uwag negatywnych),
b) 2 pkt – drobne zastrzeżenia (kontakty interpersonalne, słownictwo, ubiór, czystość),
c) 1 pkt. – większe zastrzeżenia (kontakty interpersonalne, słownictwo, ubiór, czystość),
d) 0 pkt. – częste zastrzeżenia, (kontakty interpersonalne, wulgarne słownictwo, niechlujny ubiór, brudny – poważne zastrzeżenia),
4) Postawa wobec innych uczniów:
a) 3 pkt – pomaga innym uczniom (uwagi pozytywne),
b) 2 pkt – brak zastrzeżeń (brak uwag negatywnych),
c) 1 pkt – drobne zastrzeżenia,
d) 0 pkt – częste zastrzeżenia (zachowanie poważnie zagraża innym uczniom mogące lub czyniące dotkliwe skutki).
5) Postawa wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły:
a) 3 pkt. – służy pomocą,
b) 2 pkt. – brak zastrzeżeń (brak uwag negatywnych),
c) 1 pkt. – drobne zastrzeżenia
d) 0 pkt. – częste zastrzeżenia (zachowanie lekceważące, aroganckie).
6) Aktywność oraz troska o własny rozwój zainteresowań i uzdolnień na terenie szkoły i poza nią:
a) 3 pkt – systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych (w kole, sekcji, aktywne pełnienie różnych ról w klasie, szkole – przez cały semestr, rozsławianie dobrego imienia szkoły (częsta aktywność spełniająca wymogi niniejszego kryterium)
b) 2 pkt. – uczestniczy w zajęciach, pracach szkolnych – okolicznościowych ,
c)1 pkt. – sporadycznie uczestniczy w zajęciach, pracach szkolnych,
d) 0 pkt. - brak aktywności szkolnej lub pozaszkolnej (brak uwag pozytywnych).
7) Udział w olimpiadach, konkursach i turniejach:
a) 3 pkt – za zajęcie I-III miejsca na etapie pozaszkolnym,
b) 2 pkt – za I-III miejsca na etapie szkolnym,
c) 1 pkt – za udział na etapie szkolnym i pozaszkolnym,
d) 0 pkt – brak udziału,
8) Postawa wobec mienia prywatnego i społecznego (szkolnego, lokalnego):
a) 3 pkt – dba o mienie prywatne, społeczne (uwagi pozytywne),
b) 2 pkt – brak zastrzeżeń (brak uwag negatywnych),
c) 1 pkt – drobne zniszczenia – naprawiane ( 1 – 3 uwag negatywnych),
d) 0 pkt – częste, drobne zniszczenia, dewastacja, kradzież.
9) Postawa wobec nałogów:
a) 3 pkt – nie ma kontaktu z papierosami, alkoholem, środkami odurzającymi; nie przebywa w złym towarzystwie na terenie szkoły lub ulicach przyległych do szkoły, propaguje zdrowy styl życia,
b) 2 pkt. - nie ma kontaktu z papierosami, alkoholem, środkami odurzającymi; nie przebywa w złym towarzystwie na terenie szkoły lub ulicach przyległych do szkoły ( 1 uwaga negatywna(,
c) 1 pkt – nie ma kontaktu z papierosami, alkoholem, środkami odurzającymi; nie przebywa w złym towarzystwie na terenie szkoły lub ulicach przyległych do szkoły ( 3 uwagi negatywne(,
d) 0 pkt –pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające.
10)Przestrzeganie regulaminów, zasad bezpieczeństwa i higieny:
a) 3 pkt. – dba o bezpieczeństwo własne i innych,
b) 2 pkt. – przestrzega wszystkich regulaminów, nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych (brak uwag negatywnych(,
c) 1 pkt. – sporadyczne zastrzeżenia,
d) 0 pkt. – częste zastrzeżenia
§ 35.
1. Ustala się punktową skalę ocen śródrocznych i końcoworocznych:
1) ocena wzorowa 30 – 24 punktów,
2) ocena bardzo dobra 23 – 19 punktów,
3)ocena dobra 18 – 15 punktów,
4) poprawna 14 – 10 punktów,
5) ocena nieodpowiednia 9 – 7 punktów,
6)ocena naganna poniżej 6 punktów.
§ 36.
1. Uczeń, który w jednej ze sfer zachowań nie uzyskał punktu, nie może otrzymać oceny wzorowej, mimo wymaganej liczby punktów według skali punktowej.
2. Podstawą oceny zachowania jest karta samooceny, którą uczeń wypełnia przed końcem każdego semestru.
3. Karta samooceny ucznia obejmuje wszystkie sfery zachowań.
4. Uczeń, który opuścił 50 godzin nieusprawiedliwionych w
semestrze nie może otrzymać oceny z zachowania wyższej od poprawnej ( bez
względu na punktację).
§ 37.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4) pedagog,
5) psycholog,
6)przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7)przedstawiciel rady rodziców.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
5. Komisja zbiera się w terminie 7 dni od dnia skutecznego odwołania się przez ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów).
6. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający, w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli,
2) termin,
3) decyzję.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Rozdział V
Egzaminy klasyfikacyjne, poprawkowe i sprawdzające.
Egzamin klasyfikacyjny.
§ 38.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Podstawę wyrażenia zgody przez radę pedagogiczną na zdawanie egzaminu klasyfikacyjnego określonego w ust. 2 jest udokumentowanie przez ucznia nieobecności wyłącznie zaświadczeniami lekarskimi.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych - wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego i zajęć praktycznych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Terminegzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 4 i 5 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający, w szczególności:
1) imiona i nazwiska
nauczycieli, o których mowa w ust.
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Dla ucznia Technikum Nr 1 i Zasadniczej Szkoły Zawodowej Nr 1, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 39.
1. Egzaminy klasyfikacyjne odbywają się w pierwszym tygodniu po zakończeniu pierwszego semestru lub w ostatnim tygodniu ferii letnich.
2. Uczeń przystępujący do egzaminu klasyfikacyjnego określa na piśmie poziom wymagań przepisany w § 10.
3. Uczeń ma prawo wyboru każdego z przepisanych w § 10 poziomu wymagań.
4. Nauczyciel – egzaminator przygotowuje na egzamin klasyfikacyjny zestawy zadań (pytań) uwzględniające wskazany przez ucznia poziom wymagań, zgodne z podstawą programową i przedmiotowym systemem oceniania.
5. Zadania (pytania) nauczyciel – egzaminator przedkłada do akceptacji dyrektorowi szkoły na tydzień przed planowanym terminem egzaminu.
6. Zadania (pytania) przechowywane są w sposób uniemożliwiający ujawnienie.
7. Zadania (pytania) przygotowuje się w oddzielnym zestawie dla części pisemnej (jeden zestaw dla wszystkich zdających) i oddzielnie dla części ustnej.
8. Na każdy egzamin w części ustnej przygotowuje się zestawy zadań (pytań) w ilości o co najmniej trzy większej od liczby zdających.
§ 40.
1. Uczeń zdał egzamin klasyfikacyjny, jeżeli uzyskał 80% poprawnych odpowiedzi na zestawy zadań (pytań) zarówno w części pisemnej jak i ustnej.
2. Część pisemną i część ustną ocenia się oddzielnie.
§ 41.
1. Uczeń, któremu rada pedagogiczna nie wyznaczyła egzaminu klasyfikacyjnego za pierwszy lub drugi semestr, nie może otrzymać pozytywnej oceny końcoworocznej.
2. Uczniowi, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego, lub nie uzyskał z egzaminu klasyfikacyjnego za pierwszy lub drugi semestr danego roku szkolnego oceny pozytywnej, nie może być wystawiona pozytywna ocena końcoworoczna.
3. W uzasadnionych przypadkach (długoterminowe zwolnienie lekarskie, lub inne przypadki losowe) dopuszcza się zdawanie egzaminu klasyfikacyjnego za okres całego roku szkolnego.
Egzaminy sprawdzające.
§ 42.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
3) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne,
4) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
§ 43.
1. Egzaminy sprawdzające przeprowadza się w terminie 7 dni od dnia skutecznego odwołania się przez ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów).
2. Tryb i procedurę przeprowadzania egzaminów sprawdzających określa § 38 i § 39 z zastrzeżeniem § 40 ust. 1.
§ 44.
1. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający, w szczególności:
3) imiona i nazwiska nauczycieli,
4) termin sprawdzianu,
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
6) wyniki egzaminu sprawdzającego oraz uzyskane oceny.
2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 45.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 46.
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
2. Powodem usprawiedliwienia mogą być ważne zdarzenia losowe lub zaświadczenie lekarskie o niezdolności do przystąpienia do sprawdzianu.
3. W przypadku nieprzystąpienia ucznia do sprawdzianu i braku przesłanek przepisanych ust. 2, podtrzymuje się ocenę klasyfikacyjną.
4.Termin egzaminu wyznacza się w ciągu 7 dni od ustania przyczyn, o których mowa w ust. 1.
§ 47.
Przepisy § 40, § 41, §42 , § 43 i § 44 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Egzaminy poprawkowe.
§ 48.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Za wyjątkowe przypadki uważa się dłuższą, usprawiedliwioną nieobecność na zajęciach udokumentowaną zwolnieniem lekarskim.
§ 49.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają za pośrednictwem wychowawcy klasy podanie do dyrektora szkoły o przyznanie egzaminu poprawkowego.
2. Podania o egzamin poprawkowy rozpatrywane są na klasyfikacyjnym posiedzeniu radzy pedagogicznej indywidualnie dla każdego ucznia.
3. Decyzja o przyznaniu bądź nieprzyznaniu egzaminu poprawkowego zapada zwykłą większością głosów w głosowaniu jawnym.
§ 50.
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. W Technikum Nr 1 i Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 1 egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych lub innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
§ 51.
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
§ 52.
1. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający, w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
2.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 53.
Do egzaminów poprawkowych stosuje się odpowiednio przepis § 39 ust. 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7 i § 40.
§ 54.
1.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
Rozdział VI
Postanowienia końcowe.
§ 55.
Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
§ 56.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej - celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
§ 57.
W sprawach nieuregulowanych wewnątrzszkolnym systemem oceniania stosuje się przepisy Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniówi słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych Dz.U. Nr z 2004 r.Nr 199 poz. 2046.