PROGRAM PROFILAKTYKI

ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 w OSTROWI MAZOWIECKIEJ

 

 

 

Profilaktyka to chronienie człowieka przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem profilaktyki szkolnej jest umiejętność rozpoznawania czynników ryzyka hamujących lub niszczących rozwój ucznia i wychowanka, które sprzyjają podejmowaniu zachowań  ryzykownych oraz czynników chroniących przed takimi zachowaniami.

Szkolny program profilaktyki został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 roku oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku i z 31 stycznia 2003 roku oraz w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy i Statut Zespołu Szkół Nr 1.

 

 

Program opracowano w oparciu o:

1.     badanie dokumentów szkolnych ( frekwencja, wyniki dydaktyczne),

2.     karty zdrowia uczniów,

3.     wnioski z wewnętrznego i zewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły,

4.     zachowanie się uczniów w szkole, poza szkołą,

5.     zainteresowanie zajęciami pozalekcyjnymi.

 

Założone cele programu profilaktyki

 

1.     Kształtowanie postawy odpowiedzialnej za osobę własną i osób drugich w różnych aspektach życia szkolnego

2.     Przekonywanie do pogłębiania wiedzy o zjawiskach i procesach mogących stanowić potencjalne zagrożenia dla rozwoju i zdrowia człowieka.

3.     Wspieranie relacji rodzic – uczeń – nauczyciel w celu tworzenia właściwego klimatu szkoły zapewniającego podmiotowość i bezpieczeństwo uczniów i nauczycieli.

4.     Kształtowanie właściwej postawy wobec zdrowia psychicznego, zaburzenia odżywiania oraz umiejętności właściwego korzystania z używek.

  1. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, wiary w siebie i swoje możliwości.

 

 

Zadania szkolnego programu profilaktyki

 

1.     Oddziaływanie na uczniów w celu kształtowania odpowiedzialnej postawy za własne i cudze zdrowie.

2.     Tworzenie warunków do pogłębiania wiedzy o zagrożeniach cywilizacyjnych dla normalnego funkcjonowania człowieka i społeczeństwa.

3.     Tworzenie klimatu szkolnego sprzyjającego zainteresowaniu nauką.

4.     Promowanie i praktykowanie zdrowego stylu życia.

5.     Tworzenie środowiska służącego wzrostowi poczucia własnej wartości.

6.     Zapewnienie uczniom alternatywnych form spędzania wolnego czasu.

7.     Szkolenie nauczycieli do prowadzenia profesjonalnych programów profilaktycznych.

8.     Prowadzenie zajęć edukacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

 

 

 

 

 

DZIAŁANIA

 

ODPOWIEDZIALNI

I.  Oddziaływanie na uczniów w celu kształtowania odpowiedzialnej postawy za własne i cudze zdrowie.

 

  1. Zdrowie – najważniejsza wartość człowieka.
  2. Wpływ grup nieformalnych na kształtowanie się osobowości.
  3. Rodzice, wychowawcy.
  4. Znaczenie koleżeństwa i przyjaźni wśród młodzieży.
  5. Tolerancja źle pojęta.
  6. Zagrożenia uzależnieniami ( obecność dealerów i bliskość punktów sprzedaży używek).

 

II. Tworzenie warunków do pogłębiania wiedzy o zagrożeniach cywilizacyjnych dla normalnego funkcjonowania człowieka i społeczeństwa.

 

  1. Telewizja i internet – dobrodziejstwo czy przekleństwo.
  2. Bezkrytyczne naśladownictwo innych kultur.
  3. Modny styl bycia, a umiejętność podejmowania decyzji i ponoszenia konsekwencji.
  4. Znaczenie autorytetu.
  5. Kultywowanie tradycji rodzinnych i religijnych.

 

III. Tworzenie klimatu szkolnego sprzyjającego zainteresowanie nauką.

 

  1. Zapoznanie ze Statutem Szkoły – prawa i obowiązki ucznia.
  2. Motywowanie uczniów do podnoszenia wyników w nauce.
  3. Wspólne obchodzenie integracyjnych uroczystości szkolnych.
  4. Sukcesy w szkole – pozytywny wzór do naśladowania.
  5. Aktywny udział rodziców w życiu szkoły ( współpraca z trójkami klasowymi i z Radą Rodziców).

 

IV. Promowanie i praktykowanie zdrowego stylu życia.

 

  1. Umiejętność radzenia sobie ze stresami i uczenie postaw asertywnych.
  2. Zdrowe odżywianie się warunkiem zdrowia i dobrego samopoczucia.
  3. Zaburzenia odżywiania ( anoreksja i bulimia) a zdrowie psychiczne.
  4. Właściwe korzystanie z używek ( alkohol, kawa, herbata).

 

V. Tworzenie środowiska służącego wzrostowi poczucia własnej wartości.

 

  1. Kształtowanie się sumienia poprzez regularne praktyki religijne.
  2. Kształtowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby – moje mocne strony.
  3. Bieda lub bogactwo rodziny ucznia, zaniżenie własnej wartości.
  4. Umiejętność rozwiązywania konfliktów – konflikty rówieśników, konflikty pokoleń.
  5. Umiejętność wyboru – dobro i zło jako pojęcia względne.

 

VI. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią.

 

     1.  Wdrażanie bezpiecznych zachowań w relacjach

          między uczniami.

  1. Uczenie sposobów reagowania na przejawy przemocy.
  2. Kształtowanie postaw asertywnych wśród młodzieży.
  3. Zapoznanie uczniów z prawnymi i społecznymi skutkami przemocy.

 

 

 

 

 

 

Nauczyciele  biologii

Wychowawcy klas

Katecheci

Pedagog

Nauczyciele wos

 

 

 

 

 

 

 

 

Naucz. informtyki

Wychowawcy klas

Naucz. języka polskiego

Pedagog

Katecheci

 

 

 

 

 

 

 

 

Pedagog

Pielęgniarka szkolna

Naucz. wych. fizycznego

Dyrektor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Katecheci

Pedagog

Wychowawcy klas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Katecheci

Wychowawcy klas

Pedagog

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wychowawcy klas

Nauczyciele

Pedagog

 

 

 

 

 

Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu      .........18.09.2007r.

Zatwierdzony przez Samorząd Uczniowski w dniu  ......... 17.09.2007r.

Zatwierdzony przez Radę Rodziców w dniu             ........  17.09.2007r.